ZESPÓŁ SZKÓ&=
#321;
W RÓŻEWIE
„Nie ma rzeczy zrobionych=
raz
na zawsze … dobrze”
<=
/o:p>
PROGRAM PROFILAKTYKI<=
/span>
SZKOŁY PODSTAWOWEJ W RÓŻEWIE
![](3D"pr_prof_szk_pliki/image002.gif")
=
Program
został pozytywnie zaopiniowan=
y
przez Radę Rodziców Zespołu Szkół
w Różewie oraz Samorząd Uczniowski na wspólnym
posiedzeniu w dniu 12 marca 2007 r.
Program
został zatwierdzony
uchwałą nr 12/06/07 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkó&#=
322;
w Różewie z dnia 12 marca 2007 r. w sprawie programów pr=
acy
Zespołu Szkół.
Opracowanie &=
#8211;
zespół w składzie:
mgr Małg=
orzata
Herzog
mgr Boże=
na
Michalik
mgr Katarzyna
Mroczkowska
mgr Agnieszka
Wróbel
SPIS TREŚCI
Podstawa=
prawna
………………………̷=
0;…………………………=
230;………………. 3 =
&nb=
sp;
Cel podejmowanych działań
…………………………̷=
0;…………………………=
230;…. 3
Narzędzia stosowane do osiągania cel&oacut=
e;w
…………………………̷=
0;………………… 4
Istota działań profilaktycznych
…………………………̷=
0;…………………………=
230;. 4
Procedury postępowania w przypadku agresywnego
zachowania ucznia ……………… 4
Zadania
szkoły i sposoby ich
realizacji
…………………………̷=
0;…………………… 5
Formy
monitorowania ……………………̷=
0;…………………………=
230;……………. 15
Ewaluacja
Programu
…………………………̷=
0;…………………………=
230;……....... 15
PODSTAWA PRAWNA
Zadania
przyjęte do realizacji w Programie Profilaktyki są spójne z
Programem Wychowawczym Szkoły, zgodne ze Statutem Zespołu
Szkół w Różewie, Międzynarodową
Konwencją Praw Człowieka i Praw Dziecka, Rozporządzeniem MEN=
z
dnia 15 stycznia 2001r. w sprawie zasad udzielania i organizowania pomocy
psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkoł=
;ach
i placówkach, Ustawą o przeciwdziałaniu narkomanii z 24
kwietnia 1997r. ze zmianami, Ustawą o wychowaniu w trzeźwośc=
i i
przeciwdziałaniu alkoholizmowi z 26 października 1982r. ze zmiana=
mi,
Ustawą o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoni=
u z
9 listopada 1995r., Ustawą o ochronie zdrowia psychicznego z 19 sierpn=
ia
1994r. i Ustawą o postępowaniu w sprawach nieletnich z 26
października 1982r. ze zmianami.
CEL
PODEJMOWANYCH DZIAŁAŃ
Podejmowane przez szkoł =
1;
działania profilaktyczne posiadają następujące cele
ogólne:
ü
rozpowszechnianie prawdziwych i
rzetelnych informacji o zjawisku, którego profilaktyka dotyczy
ü
kształtowanie świadomo=
47;ci
uczniów i podawanie prawidłowych wzorców
ü
kształtowanie umiejętno&#=
347;ci
takich jak samoświadomość, samoocena i samodyscyplina
ü
rozwijanie umiejętności i=
nterpersonalnych,
a w szczególności: umiejętności empatycznych,
współpracowania, komunikowania się oraz rozwiązywania
konfliktów
ü
rozwijanie umiejętności
podejmowania decyzji oraz rozwiązywanie problemów obejmują=
cych
m.in. zdolność do wybierania pozytywnych, a nie negatywnych
stylów życia
ü
rozwijanie związków z
grupą społeczną i poczucia odpowiedzialności za grup=
81;,
do której jednostka przynależy (rodzina, lokalna
społeczność, ogół społeczeństwa)
ü
rozwijanie dojrzałej
odpowiedzialności, jako właściwego wzorca ról do
naśladowania przez innych (obejmującej m.in.: styl życia,
postawy wobec odurzania się środkami uzależniającymi, w=
obec
przemocy, przestępczości, podejmowanie decyzji itd.)
ü
stymulowanie rozwoju środowiska
rodzinnego, społecznego i środowiska pracy, które
podnosiłoby jakość życia wszystkich jego
członków
ü
kształtowanie reguł prawn=
ych i
publicznych w taki sposób, aby były one zgodne
z ludzkimi potrzebami i wspierały pozytywne style życia
ü
umożliwianie wczesnego
rozpoznawania, diagnozowania zagrożeń oraz rozwijania strategii
przeciwdziałania, bazujących na znajomości przyczyn szkodliw=
ych
uwarunkowań.
NARZĘDZIA STOSOWANE DO OSIĄGANIA CELÓW<=
/b>
Ø
ankiety dla uczniów,
rodziców i nauczycieli
Ø
prelekcje, pogadanki, rozmowy
indywidualne i grupowe
Ø
filmy tematyczne
Ø
prezentacje z zastosowaniem technik
multimedialnych
Ø
programy wychowawcze
ISTOTA
DZIAŁAŃ PROFLAKTYCZNYCH
Istotą działań
wszystkich nauczycieli, wychowawców i rodziców oraz
pracowników obsługi jest pełne włączenie się=
; w
działania wychowawcze i zapobiegawcze,
aby prawidłowo:
a) zdiagnozować problemy
uczniów
b) prowadzić profesjonalne
działania profilaktyczno - wychowawcze wykorzystując:
§
przedmioty
§
ścieżki edukacyjne
§
godziny z wychowawcą,
§
spotkania z psychologiem i policjan=
tem
§
zajęcia pozalekcyjne indywidua=
lne i
grupowe
§
pracę kół
zainteresowań,
§
apele i uroczystości szkolne
§
formy rozrywki klasowej, szkolnej, =
np.
wycieczki, dyskoteki itp.
c) tworzyć bezpieczną,
ciepłą atmosferę w szkole przez wszystkich pracowników
szkoły
d) budować wzajemne zaufani=
e i
poczucie własnej wartości u każdego ucznia
e) pomagać uczniom w
rozpoznawaniu zagrożeń i radzeniu sobie z nimi.
PROCEDURY POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU AGRESYWNEGO ZACHOWANIA UCZN=
IA:
I.&n=
bsp;
Przerwanie zachowania agresywnego
II.&=
nbsp;
Poinformowanie wychowawcy/ców o zdarzeniu
III.=
Przeprowadzenie przez wychowawcę/ców
rozmowy z uczniem/mi w obecności świadka zdarzenia ( identyfikacja
ofiary i agresora, ocena zdarzenia)
IV.&=
nbsp; Sporządzenie
notatki ( opis zdarzenia, osoby uczestniczące, sprawca, poszkodowany)<=
/p>
V.&n=
bsp;
Poinformowanie rodziców (prawnych
opiekunów) uczestników zdarzenia o zaistniałej sytuacji<=
/p>
VI.&=
nbsp; Zgłaszanie
powtarzających się sytuacji do dyrektora szkoły
VII.=
Natychmiastowe powiadomienie dyrektora o przypadkach
szczególnie drastycznych zachowań agresywnych
VIII.
Ustalenie przez wychowawcę w porozumieniu z
dyrektorem szkoły sankcji
w stosunku do ucznia zachowującego się agresywnie
IX.&=
nbsp; Przekazanie
rodzicom (prawnym opiekunom) pisemnej lub ustnej informacji na temat
wyciągniętych w stosunku do ucznia konsekwencji
&nbs=
p;