MIME-Version: 1.0 Content-Type: multipart/related; boundary="----=_NextPart_01C80379.F59FB5F0" Ten dokument to jednoplikowa strona sieci Web nazywana również plikiem archiwum sieci Web. Jeżeli widzisz ten komunikat, przeglądarka lub edytor nie obsługują plików archiwum sieci Web. Pobierz przeglądarkę obsługującą archiwa sieci Web, na przykład przeglądarkę Microsoft Internet Explorer. ------=_NextPart_01C80379.F59FB5F0 Content-Location: file:///C:/64915BAB/pr_prof_szk.htm Content-Transfer-Encoding: quoted-printable Content-Type: text/html; charset="us-ascii" ZESPÓŁ SZKÓŁ W RÓŻEWIE

ZESPÓŁ SZKÓ&= #321; W RÓŻEWIE

 

„Nie ma rzeczy zrobionych= raz na zawsze … dobrze”

 

 

 <= /o:p>

PROGRAM   PROFILAKTYKI<= /span>

SZKOŁY PODSTAWOWEJ  W RÓŻEWIE

 

 

 

 

=

 

 

 

 

Program został pozytywnie zaopiniowan= y przez Radę Rodziców Zespołu Szkół
w Różewie oraz Samorząd Uczniowski na wspólnym posiedzeniu w dniu 12 marca 2007 r.

Program został zatwierdzony uchwałą nr 12/06/07 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkó&#= 322; w Różewie z dnia 12 marca 2007 r. w sprawie programów pr= acy Zespołu Szkół.

 

Opracowanie &= #8211; zespół w składzie:

mgr Małg= orzata Herzog

mgr Boże= na Michalik

mgr Katarzyna Mroczkowska

mgr Agnieszka Wróbel

 

 

 

SPIS  TREŚCI

 

Podstawa= prawna  ………………………̷= 0;…………………………= 230;……………….    3        =             &nb= sp;  

Cel podejmowanych działań …………………………̷= 0;…………………………= 230;….   3

Narzędzia stosowane do osiągania cel&oacut= e;w …………………………̷= 0;…………………    4

Istota działań profilaktycznych …………………………̷= 0;…………………………= 230;.   4

Procedury postępowania w przypadku agresywnego zachowania ucznia ………………   4

      Zadania szkoły i sposoby ich  realizacji …………………………̷= 0;……………………   5

      Formy monitorowania ……………………̷= 0;…………………………= 230;…………….   15

      Ewaluacja Programu …………………………̷= 0;…………………………= 230;…….......   15


 

PODSTAWA PRAWNA

 

Zadania przyjęte do realizacji w Programie Profilaktyki są spójne z Programem Wychowawczym Szkoły, zgodne ze Statutem Zespołu Szkół w Różewie, Międzynarodową Konwencją Praw Człowieka i Praw Dziecka, Rozporządzeniem MEN= z dnia 15 stycznia 2001r. w sprawie zasad udzielania i organizowania pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkoł= ;ach i placówkach, Ustawą o przeciwdziałaniu narkomanii z 24 kwietnia 1997r. ze zmianami, Ustawą o wychowaniu w trzeźwośc= i i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z 26 października 1982r. ze zmiana= mi, Ustawą o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoni= u z 9 listopada 1995r., Ustawą o ochronie zdrowia psychicznego z 19 sierpn= ia 1994r. i Ustawą o postępowaniu w sprawach nieletnich z 26 października 1982r. ze zmianami.

 

CEL PODEJMOWANYCH DZIAŁAŃ

 

Podejmowane przez szkoł= 1; działania profilaktyczne posiadają następujące cele ogólne:

ü       rozpowszechnianie prawdziwych i rzetelnych informacji o zjawisku, którego profilaktyka dotyczy

ü       kształtowanie świadomo= 47;ci uczniów i podawanie prawidłowych wzorców

ü       kształtowanie umiejętno&#= 347;ci takich jak samoświadomość, samoocena i samodyscyplina

ü       rozwijanie umiejętności i= nterpersonalnych, a w szczególności: umiejętności empatycznych, współpracowania, komunikowania się oraz rozwiązywania konfliktów

ü       rozwijanie umiejętności podejmowania decyzji oraz rozwiązywanie problemów obejmują= cych m.in. zdolność do wybierania pozytywnych, a nie negatywnych stylów życia

ü       rozwijanie związków z grupą społeczną i poczucia odpowiedzialności za grup= 81;,
do której jednostka przynależy (rodzina, lokalna społeczność, ogół społeczeństwa)

ü       rozwijanie dojrzałej odpowiedzialności, jako właściwego wzorca ról do naśladowania przez innych (obejmującej m.in.: styl życia, postawy wobec odurzania się środkami uzależniającymi, w= obec przemocy, przestępczości, podejmowanie decyzji itd.)

ü       stymulowanie rozwoju środowiska rodzinnego, społecznego i środowiska pracy, które podnosiłoby jakość życia wszystkich jego członków

ü       kształtowanie reguł prawn= ych i publicznych w taki sposób, aby były one zgodne
z ludzkimi potrzebami i wspierały pozytywne style życia

ü       umożliwianie wczesnego rozpoznawania, diagnozowania zagrożeń oraz rozwijania strategii przeciwdziałania, bazujących na znajomości przyczyn szkodliw= ych uwarunkowań.

 

NARZĘDZIA STOSOWANE DO OSIĄGANIA CELÓW<= /b>

 

Ø       ankiety dla uczniów, rodziców i nauczycieli

Ø       prelekcje, pogadanki, rozmowy indywidualne i grupowe

Ø       filmy tematyczne

Ø       prezentacje z zastosowaniem technik multimedialnych

Ø       programy wychowawcze

 

ISTOTA DZIAŁAŃ PROFLAKTYCZNYCH

 

Istotą działań wszystkich nauczycieli, wychowawców i rodziców oraz pracowników obsługi jest pełne włączenie się= ; w działania wychowawcze i zapobiegawcze,
aby prawidłowo:

a) zdiagnozować problemy uczniów

b) prowadzić profesjonalne działania profilaktyczno - wychowawcze wykorzystując:

§         przedmioty

§         ścieżki edukacyjne

§          godziny z wychowawcą,

§          spotkania z psychologiem i policjan= tem

§          zajęcia pozalekcyjne indywidua= lne i grupowe

§          pracę kół zainteresowań,

§          apele i  uroczystości szkolne

§          formy rozrywki klasowej, szkolnej, = np. wycieczki, dyskoteki itp.

c) tworzyć bezpieczną, ciepłą atmosferę w szkole przez wszystkich pracowników szkoły

d) budować wzajemne zaufani= e i poczucie własnej wartości u każdego ucznia

e) pomagać uczniom w rozpoznawaniu zagrożeń i radzeniu sobie z nimi.

 

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU AGRESYWNEGO ZACHOWANIA UCZN= IA:

 

I.&n= bsp;       Przerwanie zachowania agresywnego

II.&= nbsp;    Poinformowanie wychowawcy/ców o zdarzeniu

III.=    Przeprowadzenie przez wychowawcę/ców rozmowy z uczniem/mi w obecności świadka zdarzenia ( identyfikacja ofiary i agresora, ocena zdarzenia)

IV.&= nbsp; Sporządzenie notatki ( opis zdarzenia, osoby uczestniczące, sprawca, poszkodowany)<= /p>

V.&n= bsp;    Poinformowanie rodziców (prawnych opiekunów) uczestników zdarzenia o zaistniałej sytuacji<= /p>

VI.&= nbsp; Zgłaszanie powtarzających się sytuacji do dyrektora szkoły

VII.=       Natychmiastowe powiadomienie dyrektora o przypadkach szczególnie drastycznych zachowań agresywnych

VIII.   Ustalenie przez wychowawcę w porozumieniu z dyrektorem szkoły sankcji
w stosunku do ucznia zachowującego się agresywnie

IX.&= nbsp; Przekazanie rodzicom (prawnym opiekunom) pisemnej lub ustnej informacji na temat wyciągniętych w stosunku do ucznia konsekwencji

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

           &nbs= p;  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

ZADANIA SZKOŁY I SPOSOBY ICH  REALIZACJI


 

Zagadnien= ia objęte działaniami profilaktycznymi

Zadania szczegółowe

Spos&oacu= te;b realizacji

Realizato= rzy

Termin re= alizacji

1

2

3

4

5

6

&nbs= p;

I

&nbs= p;

Bezpiecze= ństwo w szkole i w drodze do szkoły

&nbs= p;

&nbs= p;

 

&nbs= p;

Zapoznani= e ze sposobami bezpiecznego poruszania się w ruchu drogowym

&nbs= p;

&nbs= p;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

·        Spotkanie z policjantem i strażnikiem gminnym

·        Realizacja programu wychowania komunikacyj= nego

·        Organizacja wycieczek dydaktycznych związanych z poruszaniem się na drodze

·        Projekcja i analiza filmu „Odblaskowe pierwszaki”

·        Egzamin na kartę rowerową

·        Zapoznanie się z prawidłowym sposobem przechodzenia przez jezdnię

·        Realizacja programu profilaktycznego „Przyjaciele Gryfusia” zasady bezpieczeństwa.

 Projekcja filmu  „Bezpieczeństwo ruchu=        &nbs= p;      drogowego”

 

Ø     dyrektor

 

Ø      nauczyciel techniki

 

Ø      wychowawcy kl. I-IV

 

Ø      rodzice

 

 

 

 

 

 

IX każdego roku

 

cały rok

&nbs= p;

Uwraż= ;liwienie dzieci na kontakty
z obcymi w domu, na ulicy, podwórku i poprzez Internet

&nbs= p;

 

 

 

 

 

 

 

&nbs= p;

&nbs= p;

&nbs= p;

&nbs= p;

Przestrze= ganie zasad bezpieczeństwa podczas zabaw poza szkołą

&nbs= p;

&nbs= p;

 

 

·        Pogadanka „zły i dobry dotyk= 221;

·        Zapoznanie z numerami telefonów alarmowych

·        Rozmowy ze szczególnym uwzględnieniem nawiązywania niebezpiecznych znajomości pop= rzez Internet

·        Kształtowanie umiejętności obrony i mówienie „nie” w sytuacjach budzących w dziecku niepokój

·        Projekcja filmu „Bezpieczeństwo dziecka”

·        Realizacjia programu „Przyjaciele Gryfusia

 

 

 

 

·        Korzystanie z przygotowanych lodowisk
i ślizgawek zimą – miejsc bezpiecznych i do tego wyznaczonych, oraz zbiorników wodnych latem – pogadanki  przed feriami i wakacjami

·        Projekcja filmu „Bezpieczeństwo dziecka”

 

 

 

 

Ø        wychowawcy

       &nbs= p;             I-IV 

 

Ø      nauczyciel informatyki 

 

Ø       bibliotekarz

 

Ø      rodzice

 

 

 

 

 

 

 

 

Ø      wychowawcy

       &nbs= p;   kl. I- IV

 

Ø      opiekun świetlicy

 

 

 

 

cały rok -według planów pracy wychowawczej

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

według planów pracy wychowawczej

 

 

 

Zapoznani= e
z procedurami bezpiecznego zachowanie w szkole

&nbs= p;

&nbs= p;

 

·        Pogadanki na temat      

-        Pożaru i próbnej ewakuacji

-        Bezpieczeństwa na lekcjach, przerwach=
i wycieczkach szkolnych

·        Spotkanie ze strażakiem – pozna= nie zasad bezpieczeństwa przeciwpożarowego

 

 

 

Ø      wychowawcy
kl. I-IV

 

Ø      dyrektor

  

 

 

 

według planów pracy wychowawcy

 

raz w cyklu kształcenia

 

 

&nbs= p;

Kszta = 2;towanie przyjaznego stosunku dziecka do zwierząt

&nbs= p;

&nbs= p;

&nbs= p;

 

·        Spotkanie z weterynarzem lub leśniczy= m

       &nbs= p;         &nbs= p;           =

 

 

Ø      nauczyciel świetlicy

 

Ø      ekolog

 

 

 

według planów pracy wychowawczej

 

&nbs= p;

II

 

Zdrowy styl życia

&nbs= p;

 

&nbs= p;

Dbanie o właściwe postawę i wzrok podczas pracy
w szkole i w domu

&nbs= p;

&nbs= p;

&nbs= p;

&nbs= p;

&nbs= p;

 

 

·        Przestrzeganie właściwej postawy przy odrabianiu lekcji, oglądaniu telewizji, pracy przy komputerze, siedzeniu w ławce na zajęciach i podczas zabaw

·        Dbałość o prawidłowe oświetlenie oraz właściwe dobieranie miejsca (cisza, stół, krzesło) podczas odrabiania lekcji i czytania książek

·        Utrzymywanie właściwej odległości podczas oglądania telewizora

 

 

Ø      nauczyciele       I-= VI

 

Ø      rodzice

 

 

 

 

 

cały czas

&nbs= p;

Kszta = 2;towanie nawyków zdrowego odżywiania

 

 

 

 

 

 

 

 

&nbs= p;

&nbs= p;

Mobilizow= anie i zachęcanie dzieci do aktywności fizycznej

 

 

 

 

 

 

 

 

&nbs= p;

&nbs= p;

&nbs= p;

Promocja = zdrowia psychicznego oraz zapobieganie występowania zaburzeń psychiczny= ch

 

&nbs= p;

 

 

·        Propagowanie zdrowego odżywiania

·        Zwracanie uwagi na posiadanie drugiego śniadania i estetycznego spożywanie posiłków

·        Poprawa sposobu żywienia  dzieci i młodzieży oraz jakości zdrowej żywności

·        Przedstawienie zagrożeń wynikających z niewłaściwego odżywiania ( anoreksja, bulimia)

 

 

 

 

·        Organizacja wycieczek, zawodów sportowych i udział w nich

·        Objecie działaniami korekcyjnymi uczniów z wadami postawy i deficytami  ruchowymi

·        Prowadzenie sportowych zajęć pozalekcyjnych - UKS,

 

 

 

 

 

 

 

 

·        Umożliwianie rodzicom uzupełnien= ia wiedzy o rozwoju i potrzebach dziecka oraz umiejętności stymulowania i wspierania tego rozwoju;

·         Zapoznanie z zasadami funkcjonowa= nia rodziny i tworzenie dla dzieci wzorów osobowych oraz kształtowanie zdrowego stylu życia

·        Poradnictwo i pomoc profesjonalna w zakres= ie: rozpoznawanie zaburzeń rozwoju psychicznego, sytuacji kryzysowych i problemów w okresie dorastania, konfliktów i dysfunkcji rod= ziny

 

 

 

 

Ø      wychowawcy       I-= VI

 

Ø      nauczyciel WDŻ

 

Ø      opiekun w stołówce

Ø     wychowawcy ze współpracą z GOPS-em

 

 

Ø      wychowawcy I-IV

 

Ø       nauczyciel

       &nbs= p;     wf

 

Ø      pielęgniarka szkolna

 

Ø      lekarz

 

 

 

 

Ø      Poradnia Psych.Pedagogiczna

Ø      nauczyciel biblioteki

Ø      wychowawcy

Ø      Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie

 

 

cały rok

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

według planów pracy wychowawczej

 

według potrzeb

&nbs= p;

 

 

 

 

 

 

 

 

według planów pracy wychowawczej

 

 

 

III

&nbs= p;

Komunikac= ja interpersonalna

 

 

Wdraż= ;anie do życia w szkole i klasie

&nbs= p;

&nbs= p;

 

 

 

&nbs= p;

&nbs= p;

&nbs= p;

Wprowadze= nie zasad poprawnego współżycia w grupie rówieśniczej<= /p>

&nbs= p;

 

 

·        Wdrażanie do przestrzegania regulaminów szkolnych i klasowych

·        Kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie

·        Projekcja i analiza filmu „Języ= k, gesty i słowa, czyli jak się porozumiewamy”

 

 

 

 

·        Stworzenie warunków umożliwiających osobom niepełnosprawnym włączenie się lub całkowity powrót do normalnego życia

·        Projekcja filmu „Asertywność”. Sztuka bycia sobą”

·        Realizacja programu o tolerancji „Porozmawiajmy”

·        Drama – sposób rozwiązyw= ania problemów

 

 

Ø      wychowawcy

       &nbs= p;  I – VI

 

 

 

 

 

 

 

 

Ø      wychowawcy

       &nbs= p;  I – VI

 

 

cały rok

 

według potrzeb

 

 

&nbs= p;

&nbs= p;

&nbs= p;

 

według potrzeb

 

raz w cyklu kształcenia

 

cały rok

 

 

IV

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V

&nbs= p;

Przeciwdz= iałanie

przemocy = w szkole

&nbs= p;

 

 

 

 

 

 

 

 

<